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读后几个月，即使仔细回忆书中内容，也不可能想起太多细节。所以重在读前先确定目标，想记住什么内容，然后找出一种信息获取方法，以最快的速度完成目的。只要达到目的就意味着读完这本书了。不要有内疚感。

3。从前后各翻开几页，然后拇指放到接近装订线位置。继续下去，每次数页，直到书的中间位置（见图12-2c）。

4。完成后，拨弄所有页面数次，让张变得更柔软（图12-2）。

注意：你在放松书的时候，不要从书的中心位置把书打开，然后用拇指在装订线上下移动，因为这样会使书的装订线破裂。用胶装订的平装书，更需要小心。注意要一直从外向里放松书。

你的书架上一定摆满了你读过的书，其中不乏你逐字逐句读的书，为此你一定花费了大量时间。把你花了15-30个小时阅读的书找出来，问问你自已：几个月或几年后，我还记得多少内容？

当然，你不可能全部内容都记得。即便是读完几个月后对书中内容进行了回亿，也不可能记住太多节。重要的是先确定你的目的，即你想记住什么内容，然后找出一种信息获取方法以最快的速度完成阅读目的。达到目的后，就意味着读完这本书了。

四种阅读方法：

1.线性阅读法：最初学习的逐字逐行阅读方法。该方法最适合阅读复杂材料或者每分钟超过800个单词左右的阅读速度。

2.略读：选择性线性阅读。选择阅读第一段或段落第一行，然后以最快的速度阅读各段的主题句。

3.扫读：从整个材料中找出具体信息的阅读方法，比如姓名、数字或关键字。

4.视读：阅读词群。以向下移动的模式从左到右和从右到左地阅读，不按线性阅读顺序。通过练习，这种方法对于一般难度的阅读、简单材料以及阅读量超过1000个单词/分钟的阅读很有效。

我其实今年才知道4月23日是“世界读书日”。在我看来，这完全不是阅读的光荣，反而证明阅读在今天的处境略显尴尬。之所以为某个特定的行为来定一个纪念日，往往是因为在我们的生活中，这种行为是缺失的，至少还不够。

培养良好的阅读或理解能力意味着培养良好的思维习惯。

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