中公2016甘肃省选拔万名普通高校毕业生到基层工作考试专用教材教育专业知识幼儿教育类 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

　　《中公版·2016甘肃省选拔万名普通高校毕业生到基层工作考试专用教材：教育专业知识·幼儿教育类》是中公教育专家在反复研究真题的情况下编写而成的，涵盖了幼儿教育考试的全部考点。本书包括幼儿教育学、学前教育史、学前卫生学、幼儿心理学、幼儿园课程与游戏、幼儿园五大领域的教育与指导六大篇。书中每个章节都设有考点分析、知识架构，有利于考生迅速明确重点，从而达到有的放矢地进行备考。每篇后附有精选的真题，解析精准，分析透彻，使考生在学习基础知识的同时，也能够掌握答题思路，帮助考生能够在较短的时间里，高效、精准地把握命题规律。

篇 幼儿教育学

章 幼儿教育学概述

考点分析

知识架构

节 幼儿教育

一、幼儿教育的概念

二、幼儿教育的性质

三、幼儿教育的意义

四、幼儿教育的产生和发展

第二节 幼儿教育学

一、幼儿教育学的概念

二、幼儿教育学的研究对象和任务

三、幼儿教育学的研究方法

第二章 幼儿园全面发展教育

考点分析

知识架构

节 幼儿园全面发展教育概述

一、幼儿园全面发展教育的含义

二、幼儿园全面发展教育的内容

第二节 幼儿体育

一、幼儿体育的概念

二、幼儿体育的目标、内容与任务

三、幼儿体育的实施途径

四、实施幼儿体育应注意的问题

第三节 幼儿智育

一、幼儿智育的概念

二、幼儿智育的目标与内容

三、幼儿智育的实施

第四节 幼儿德育

一、幼儿德育的概念

二、幼儿德育的目标与内容

三、幼儿德育的原则

四、幼儿德育的方法

五、幼儿德育的实施

第五节 幼儿美育

一、幼儿美育的概念

二、幼儿美育的目标与内容

三、幼儿美育的实施

第三章 幼儿教育中的儿童与教师

考点分析

知识架构

节 幼儿教育中的儿童

一、儿童观的定义

二、儿童观的发展及其影响

三、当代儿童观的树立

第二节 幼儿教育中的教师

一、幼儿教师

二、幼儿教师的角色

三、幼儿教师的素质

四、幼儿教师的能力

五、幼儿教师劳动的特点

第三节 儿童与教师

一、儿童与教师的相互关系

二、儿童与教师的相互作用

三、促进教师与幼儿相互作用的策略

第四章 幼儿园组织与管理

考点分析

知识架构

节 幼儿园管理概述

一、管理的定义

二、幼儿园管理的定义

三、幼儿园管理的内容

四、幼儿园管理的两重性

第二节 幼儿园管理原则与方法

一、幼儿园管理的基本原则

二、幼儿园管理的主要方法

第三节 幼儿园的组织与制度

一、幼儿园组织机构

二、幼儿园组织机构设置的原则

三、幼儿园的规章制度

第四节 幼儿园保教工作管理

一、保教结合原则

二、幼儿园保教工作程序化

三、幼儿园班级保教工作

四、幼儿园各年龄班的管理工作

第五节 幼儿园人事管理

一、保教队伍建设的科学程序

二、幼儿园工作人员的任职资格

三、幼儿园园长及其领导力

第六节 幼儿园的公共关系

一、幼儿园公共关系的定义和对象

二、幼儿园公共关系的内容和原则

第五章 幼儿园与小学衔接

考点分析

知识架构

节 幼小衔接概述

一、幼小衔接的含义

二、幼小衔接的重要性

三、造成幼儿园与小学不衔接的原因

第二节 幼小衔接的实施

一、幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想

二、幼小衔接工作的主要内容与方法

三、幼小衔接工作应注意的问题

第六章 幼儿园与家庭、社区的合作

考点分析

知识架构

节 幼儿园与家庭的合作

一、幼儿的教育离不开家庭

二、幼儿园怎样与家庭合作

第二节 幼儿园与社区的合作

一、幼儿园教育需要社区的配合

二、幼儿园怎样与社区合作

真题演练

第二篇 学前教育史

章 中国古代的学前教育

考点分析

知识架构

节 中国原始社会和奴隶社会的学前教育

一、中国原始社会的学前教育

二、中国奴隶社会的学前教育

第二节 中国封建社会学前教育的发展

一、封建社会的学前家庭教育

二、封建社会胎教的发展

第三节 封建社会的学前教育思想

一、颜之推的家庭教育思想

二、朱熹的儿童教育思想

三、王守仁的儿童教育思想

第二章 中国近现代的学前教育

考点分析

知识架构

节 中国近现代学前教育的产生背景

一、客观需要

二、舆论基础和思想准备

三、清末新政的改革

第二节 蒙养院制度的确立和实施

一、蒙养院制度的建立

二、蒙养院制度的实施

三、蒙养院制度的特点

第三节 中华民国时期的学前教育

一、学前教育制度的发展

二、幼稚园课程

第四节 现代学前教育家的教育思想

一、陶行知学前教育理论与实践

二、陈鹤琴学前教育理论与实践

第三章 中国当代学前教育发展概述

考点分析

知识架构

一、提高入园率

二、地方负责、分级管理和有关部门负责的体制

三、全面实施素质教育

四、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《中国儿童发展纲要》

第四章 外国古代学前教育

考点分析

知识架构

节 古代希腊和罗马的学前教育

一、希腊的学前教育

二、古代罗马的学前教育

三、古代希腊和罗马的学前教育思想

第二节 欧洲中世纪和文艺复兴时期的学前教育

一、西欧中世纪的儿童观

二、西欧中世纪学前教育的实施

三、文艺复兴时期的学前教育

第五章 外国近代学前教育

考点分析

知识架构

节 近代六国的学前教育

一、英国学前教育

二、法国学前教育

三、美国学前教育

四、德国学前教育

五、俄国学前教育

六、日本学前教育

第二节 近代学前教育思想

一、洛克

二、卢梭

三、裴斯泰洛齐

四、福禄贝尔

第三节 20世纪六国的学前教育

一、 英国学前教育

二、法国学前教育

三、美国学前教育

四、德国学前教育

五、日本学前教育

六、苏联学前教育

第四节 现代学前教育思想

一、杜威

二、蒙台梭利

第六章 当代西方学前教育发展

考点分析

知识架构

节 当代西方学前教育研究的主要特点

一、基础研究与应用研究相结合

二、课程开发研究与课程评价研究相结合

三、课程开发与教师发展研究相结合

第二节 光谱方案

一、理论基础

二、内容和特点

第三节 瑞吉欧幼儿教育体系

一、产生的背景

二、理论基础

三、教育体系中课程的建构

四、教育方案的评价

真题演练

第三篇 学前卫生学

章 幼儿生长发育特点与卫生保健

考点分析

知识架构

节 幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健

一、运动系统

二、呼吸系统

三、循环系统

四、消化系统

五、排泄系统

六、内分泌系统

七、神经系统

八、生殖系统

九、感觉器官

第二节 幼儿生长发育规律及影响因素

一、幼儿生长发育的一般规律

二、影响幼儿生长发育的因素

第二章 幼儿膳食

考点分析

知识架构

节 幼儿所需要的营养素

一、蛋白质

二、脂肪

三、碳水化合物

四、无机盐

五、维生素

六、水

第二节 幼儿膳食的配制

一、幼儿合理营养和平衡膳食

二、幼儿膳食的配制原则

第三节 幼儿饮食卫生

一、注意饮食卫生，预防食物中毒

二、培养良好的饮食卫生习惯

第三章 幼儿常见疾病

考点分析

知识架构

节 幼儿传染病及其预防

一、幼儿传染病相关知识

二、幼儿常见的几种传染病

第二节 幼儿非传染性常见病及预防

一、维生素D缺乏性佝偻病

二、缺铁性贫血

三、腹泻

四、肥胖

五、龋齿

六、弱视

七、中耳炎

八、痱子

第三节 幼儿常见寄生虫病及其预防

一、蛔虫病

二、蛲虫病

第四节 幼儿园的保健常规

一、保健工作的具体任务

二、保健常规

第四章 幼儿意外事故防护和安全教育

考点分析

知识架构

节 幼儿常见意外事故的防护和急救

一、幼儿常见意外事故发生的原因

二、常用的急救技术

第二节 幼儿安全教育

一、安全教育的内容

二、常规的安全措施

第三节 突发事件的应急处理办法

一、火灾

二、地震

三、走失

第五章 幼儿常见心理卫生问题的预防与矫正

考点分析

知识架构

节 幼儿常见的几种心理卫生问题

一、情绪障碍

二、睡眠障碍

三、语言障碍

第二节 其他幼儿心理卫生问题举例

一、品行障碍

二、饮食障碍

三、其他行为异常与精神疾病

真题演练

第四篇 幼儿心理学

章 幼儿心理学概述

考点分析

知识架构

节 幼儿心理学研究对象与意义

一、幼儿心理学的研究对象

二、研究幼儿心理学的意义

第二节 幼儿心理学研究的原则与方法

一、幼儿心理学的研究原则

二、幼儿心理学的研究方法

第二章 幼儿心理发展

考点分析

知识架构

节 幼儿心理发展概述

一、影响幼儿心理发展的因素

……

第五篇 幼儿园课程与游戏

第六篇 幼儿园领域活动的教育与指导

中公教育·全国分校一览表 446

　　李永新，中公教育首席研究与辅导专家。毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的公务员考试核心理论专业背景，对中央国家机关和地方各级公务员招录考试有着博大精深的研究，极具丰富的公务员考试实战经验。主持并研发了引领公考领域行业标准的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程，帮助无数考生成就了梦想，备受考生推崇，是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。

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篇

幼儿教育学

幼儿教育学是幼儿教育专业知识之中非常重要的一部分。本篇将重点讲解幼儿教育学概述、幼儿园全面发展教育、幼儿教育中的儿童与教师、幼儿园组织与管理、幼儿园与小学衔接、幼儿园与家庭社区合作等六方面的内容。从以往的考试题型和命题特点看，此部分知识多以单项选择题、多项选择题和判断题的形式出现。

本部分所包含的知识点比较多，考生在复习备考时要注重记忆，在熟记的基础上熟练运用。

节 幼儿教育

一、幼儿教育的概念

■

二、幼儿教育的性质

（一）基础性

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确说明：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”幼儿教育在整个教育体系中，客观地处于基础的位置，是基础教育大厦的基石，这种特殊的位置，决定了幼儿教育的基础性。幼儿教育对于促进个体早期的全面健康发展、巩固和提高义务教育质量与效益，提升国民素质、缩小城乡差距、促进教育和社会公平具有重要价值，这是幼儿教育基础性的体现。

（二）公益性

幼儿教育的公益性是指幼儿教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益。《中华人民共和国教育法》明确规定“我国教育是一项公益性的事业”“教育活动必须符合国家和社会公共利益，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。坚持教育的公益性是我国教育事业健康发展的基本要求。

发展幼儿教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的幼儿教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的幼儿教育；必须坚持政府主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充分调动各方面积极性；必须坚持改革创新，着力破除制约幼儿教育科学发展的体制机制障碍；必须坚持因地制宜，从实际出发，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的幼儿教育服务；必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长。

三、幼儿教育的意义

幼儿教育的意义是指幼儿教育所具有的功能和作用，它具有客观性和多样性。幼儿教育的根本意义是促进个体和社会的发展。

（一）幼儿教育对个体发展的意义

幼儿教育可以促进幼儿在身体、认知、社会性和情感等方面健康全面和谐地发展。幼儿期是人生发展的重要时期，这一时期的环境和教育质量直接影响儿童今后的发展。因此，作为人生早期阶段的教育，要为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

（二）幼儿教育对社会发展的意义

幼儿教育对社会发展的意义主要表现在对社会政治、经济、文化和社会稳定等方面的影响作用。家庭是社会的基本单位，家庭的稳定以及家庭生活的质量直接影响着社会的稳定和整个民族素质的提高。家庭中孩子的健康成长与发展是家庭生活和谐幸福的关键因素之一，因此办好幼儿教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。

四、幼儿教育的产生和发展

（一）幼儿教育的发展历程

1.原始社会

生产力低下，没有阶级性，幼儿教育融于生产生活中，其主要任务是保证幼儿的存活。

2.封建社会

统治者的子女才有机会接受教育，这时的幼儿教育主要是在家庭中分散进行。

3.资本主义社会

生产力极大发展，出现了独立的幼儿教育机构。

（二）幼儿教育机构的发展

1．世界上个幼儿园的诞生

德国幼儿教育家福禄贝尔创办了世界上所真正意义上的幼儿教育机构，并在1840年正式命名为幼儿园。为此他被世界誉为“幼儿园之父”。

2.我国幼教机构

1903年，我国在湖北武昌创办了所幼儿教育机构——湖北幼稚园。之后，在北京、上海相继成立了蒙养院。当时，这些幼儿教育机构完全抄袭日本模式，显示出半封建半殖民地教育的特点。于是，一些爱国人士开始创办为平民子女服务的幼儿园，如陶行知先生的“乡村儿童团”、张雪门先生的“北平香山慈幼院”等。

第二节 幼儿教育学

一、幼儿教育学的概念

幼儿教育学是专门研究幼儿教育现象，揭示幼儿教育规律的一门科学。例如：幼儿园应如何安排儿童的一日生活，才能有利于儿童的健康成长；教师应如何创设游戏环境，才能充分发挥游戏活动在幼儿发展中的作用等都是幼儿教育学要探究的问题。

二、幼儿教育学的研究对象和任务

幼儿教育学是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始，０～３岁儿童的教育称为婴儿教育，３～６岁儿童的教育称为幼儿教育，两者是相互连接，性质相近又密切联系的。因此本书统一论述从出生到６岁儿童的教育。

幼儿教育学主要研究托儿所、幼儿园教育，但也对家庭教育和社会教育有指导作用。托儿所、幼儿园教育和家庭教育及社会教育在教育目的、任务和原则等方面是基本一致的，这样就提供了幼儿教育学指导家庭教育及社会教育的可能性。同时，家庭教育对儿童身心的发展有极为重要的影响，而且尚有一些儿童未进托儿所、幼儿园，幼儿教育学兼顾到指导家庭教育及社会教育，也是必要的。

幼儿教育学的任务还在于总结我国幼儿教育的经验，研究幼儿教育理论，并借鉴国外幼儿教育的理论和实践，帮助托儿所、幼儿园和家庭科学地对儿童进行教育，为培养新生一代的基础教育做科学指导。

三、 幼儿教育学的研究方法

（一）常用的研究方法

■

（二）研究新动向

1.质的研究

质的研究也称为“实地研究法”或“参与观察法”。它是基于经验和直觉之上的研究方法，以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力，在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法。质的研究是与量的研究相对应的一种研究方式，强调教育现象充满着意义和诠释，应该以整体的观点研究教育现象。反对把自然科学研究物的方法简单地应用于复杂的教育现象中。质的研究早起源于人类学、社会学、民俗学等学科，近年来逐渐应用于教育领域。质的研究可以概括为一种归纳的、描述的、现场参与的研究方法，具体有以下特点：

（１）质的研究以描述性资料为主，以现场的观察记录、关键人物的访谈实录、图片、实物为主要资料来源；

（２）质的研究对现场的人、事、物做整体性的研究；

（３）质的研究强调在自然情境中做临床性的探究，注重情境发展线索，从现场的关系结构中发现事件发生、发展的意义；

（４）质的研究是从研究对象的角度来研究问题，注重现场参与者的观点，从局内人的观点了解他们是如何看待世界的；

（５）质的研究具有归纳的取向，从资料搜索的过程中发展和归纳概念理论，而不是收集资料和证据来评估验证理论假设；

（６）质的研究强调研究者亲自体验被研究者的内在生活和人性特质；

（７）质的研究是学习的过程，研究者向被研究者了解他们的世界观和价值观，并获得自己价值观的新知觉；

（８）质的研究关注的是过程，而不只是结果。

质的研究不仅可以对教育现象、幼儿园的组织结构和运作机制、具体的教育教学过程进行探究，而且可以从被研究者个人的角度理解他们的行为和思想。质的研究的人文性使其非常关注社会结构和社会制度中的人，要求对教育活动的各类人（如幼儿、学生、教师、教育管理者、家长）的生存状态、情感体验、思维方式和行为习惯进行探究。由于可以兼顾宏观和微观两个层面，质的研究有利于了解幼儿园这一社会组织中的个体是如何生活的，他们相互之间形成了什么关系，他们是如何互动的，他们是如何在幼儿园成长的等。质的研究的过程性和情境性使其特别适合幼儿教育研究。幼儿教育是一个自然发生并不断发展变化的过程。教育中的人和事均时刻处于变化之中。因此，幼儿教育研究不能只是切割某些片段，对其进行静态的、孤立的、脱离情境的考察，还应该对过程中的各种变化进行跟踪，了解事情在自然状态下变化的趋势，质的研究非常适合这样做。

2.行动研究

行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法。行动研究将教育理论和教育实践融为一体，将教育者和教育现实问题紧密结合，强调在“行动”中研究，在“情境”中研究，在“做”中研究。

行动研究的基本过程大致分为四个环节，这四个环节是循序渐进的：

（１）计划，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划；

（２）行动，主要包括实施行动项目、对行动的监控、调整；

（３）考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料；

（４）反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想，纠正失误和克服困难的新行动计划。

行动研究非常灵活，对解决实际问题非常有效，因此从２０世纪８０年代末开始，行动研究法越来越受到专职研究者和幼儿教师的重视。

节 幼儿园全面发展教育概述

一、幼儿园全面发展教育的含义

幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。

对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。

二、幼儿园全面发展教育的内容

（一）体、智、德、美四育

1.体育

体育包括机体的各组织、各系统的生长发育，机体的活动能力和身体素质方面，它主要是机体的生长成熟过程。在幼儿个体发展中，生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。同时，幼儿的健康水平从一定程度上影响着一个国家和民族的健康水平。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。

2.智育

智育主要包括知识、智力和智力技能的培养，它主要是认知发展过程。幼儿期是大脑发展快的时期，智力的早期开发是幼儿发展的需要。智育在开发幼儿智力的同时，培养幼儿良好的智力品质，激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望，启迪幼儿的智慧，帮助幼儿逐步学会学习，学会认知，为其今后不断地、主动地获取新知识、

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　　《中公版·2016甘肃省选拔万名普通高校毕业生到基层工作考试专用教材：教育专业知识·幼儿教育类》中公教育教师招聘研究院的专家和教师在潜心研究甘肃省历年选拔万名普通高校毕业生到基层工作考试幼儿教育类真题的基础上，总结出该科目的命题规律,全面整合历年的考点，细致剖析考试重难点，在此基础上，编写出本套教材，以更好地帮助考生从整体上把握该项考试的考试范围，真正使你做到未雨绸缪、马到成功。