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材料教学是雕塑教学的重要组成部分。书稿通过大量详实而生动的史料，对1928年开始的现代中国雕塑教学中的材料部分进行深入而系统的分析与研究，并提出用“传统语境”、“现代语境”和“当代语境”来归纳材料教学特征，剖析个案课程。在梳理存在问题、阐述未来发展的基础上提出本书的研究成果——材料教学课程结构体系。全书围绕国内各大美院雕塑专业的材料教学展开论述，从历史、现状到材料内涵，再到转换形式和课程，然后到问题与解决，以材料教学课程结构体系结尾。是对中国雕塑材料教学研究的深入解读。

总序/许江

前言 把材料教学的问题说清楚/孙振华

第一章 观点与方法

第一节 国内外研究现状

第二节 研究方法与现实意义

第三节 研究重点和基本结构

第二章 材料教学的内涵

第一节 材料教学的内涵

第二节 1928-1976年材料教学萌芽期的成因

第三节 改革开放后材料教学发展的契机

第三章 材料教学的重要特征

第一节 材料教学的重要特征——三种语境

第二节 三种语境下材料教学的先导课程

第四章 三种语境下材料课程个案分析

第一节 传统语境下材料课程个案分析

第二节 现代语境下材料课程个案分析

第三节 当代语境下材料课程个案分析

第五章 材料教学的问题与展望

第一节 材料教学的问题

第二节 材料教学的展望

第三节 材料教学的课程结构

结语

参考文献

附录一：雕塑材料教学大事记

附录二：有关材料教学、材料研究发表论文部分年份统计

附录三：有关雕塑材料教学出版书籍

附录四：材料课程统计表

附录五：“石雕”课程教案比较

附录六：“金属焊接”课程教案比较

附录七：部分院校材料课程授课档案

附录八：实验室设备管理档案

附录九：采访名单(根据采访时间排列)

附录十：国外雕塑教学模式参考

后记一

后记二

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