华图2015省考金版吉林省公务员培训内部指定教材内部教案行政职业能力测验(二维码版)省公务员考试用书2015省考 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

　　本书内容主要针对吉林省公务员考试行政职业能力测验科目，由华图教研团队在名师授课经验、成功学员案例分析等*教研成果基础上，分析、判断、预测2015年吉林省公务员考试的相关信息，创作、搜集、整理考前学习资料，提供*的解题技巧和大量的模拟练习题，力争使有需求的考生能够在短时间内提高知识素养和考试能力。

模块一　常识判断

　单元　政治

　　第1讲　党史

　　第2讲　思想

　　第3讲　中国特色社会主义

　　第4讲　哲学

　第二单元　经济与管理

　　第1讲　社会主义市场经济

　　第2讲　宏观经济

　　第3讲　重要经济学概念

　　第4讲　管理

　第三单元　法律

　　第1讲　宪法

　　第2讲　刑法

　　第3讲　行政法

　　第4讲　民法

　第四单元　历史人文

　第五单元　科技

　　第1讲　古代科技常识

　　第2讲　生活自然有关常识

　第六单元　地理国情

　　第1讲　地理概述

　　第2讲　中国地理

模块二　言语理解与表达

　单元　逻辑填空

　　第1讲　实词辨析

　　第2讲　成语辨析

　第二单元　语句表达

　　第1讲　语句排序题

　　第2讲　语句衔接题

　　第3讲　结语推断题

　　第4讲　病句辨析题

　　第5讲　歧义辨析题

　第三单元　片段阅读

　　第1讲　主旨概括题

　　第2讲　意图判断题

　　第3讲　细节判断题

　　第4讲　词句理解题

　　第5讲　代词指代题

　　第6讲　标题填入题

　　第7讲　态度观点题

　第四单元　篇章阅读

　　第1讲　人文社科类

　　第2讲　科技说明类

模块三　数量关系

　单元　数学运算

　　第1讲　解题思想

　　第2讲　高频考点

　第二单元　数字推理

　　第1讲　特征数列

　　第2讲　多级与递推数列

　　第3讲　其他数列

模块四　图形推理

　单元　图形推理

　　第1讲　规律推理：数量类

　　第2讲　规律推理：位置类

　　第3讲　规律推理：样式类

　　第4讲　重构推理：空间重构

　　第5讲　重构推理：平面重构类

　第二单元　定义判断

　　第1讲　单定义判断（单关键词）

　　第2讲　单定义判断（多关键词）

　　第3讲　多定义判断（辨析）

　　第4讲　多定义判断（匹配）

　第三单元　类比推理

　　第1讲　类比推理:概念外延

　　第2讲　类比推理:内涵映射

　　第3讲　类比推理:语法语义

　第四单元　逻辑判断

　　第1讲　翻译推理

　　第2讲　真假推理

　　第3讲　分析推理

　　第4讲　推理：归纳推理

　　第5讲　论证：推导论证

　　第6讲　论证：实验论证

　第五单元　事件排序

模块五　资料分析

　单元　资料分析基础知识

　　第1讲　统计术语

　　第2讲　高频考点

　第二单元　资料分析核心技巧

　　第1讲　阅读技巧

　　第2讲　核心要点

　　第3讲　速算技巧

　第三单元　题型分类精讲　

　　第1讲　文字型资料分析

　　第2讲　表格型资料分析

　　第3讲　图形型资料分析

　　第4讲　综合型资料分析

　　华图教育创办于2001年9月16日,是集面授培训、图书发行、网络教学于一体，拥有专兼职教师及专业研究员三千多人的综合性教育集团，是国内公认的公职培训行业标准制定者和教育培训标杆企业，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中国社会科学院、教育科学出版社等部门的合作单位。华图教育拥有遍布全国的35所分校、32个分部、200家学习中心，主要产品项目包括中央和地方公务员招录考试辅导，事业单位、军转干、三支一扶、村官、选调生、招警、招教考试辅导，以及口才与沟通、小语种、会计等培训项目。

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　　第2讲意图判断题

　　近几年的意图题和主旨概括题常出现交叉，使得部分考生分不清什么时候选主旨，什么时候选意图。为了解决这一难题，考生需要从本质上理解主旨题和意图题的内在考点。

　　有时候为了表达的需要，作者行文时会采用婉转的方式，这时候作者的目的、意图就需要考生根据文段信息进行推断；有时候文段已将观点、态度明确给出，此时文段的主要观点就是作者的目的、意图，考生作答时不需要再加入推断，可直接在文中找到核心信息。

　　总结意图题的作答特点，把握基本原则——选项中有合理引申项，则选之；若选项中无合理的引申推断，则选主旨信息。考生切勿过度引申，过度推断！

　　提问方式

　　常见的提问方式有以下几种：

　　“作者的意图是”；

　　“这段文字意在阐明/表明/说明/强调”；

　　“这段文字想要/想表达的是”；

　　“通过这段文字我们可以知道”；

　　“这段文字给我们的启示是”；

　　“从这段文字中可以推出的是”。

　　做题原则

　　（1）先把握文段的核心含义。

　　（2）观察选项，优选合理的引申项；如果选项中没有合理引申项，则选择概括归纳文段含义的选项。

　　（3）注意不能过度引申。

　　精讲1：故事寓言类

　　这类文段通常以故事、寓言为载体，让考生透过表面，挖掘深层的寓意和道理。这类文段作答时，正确选项应符合两条标准：，与文段紧密相关。第二，寓意积极向上。第三，表意肤浅的答案不能选。

　　真题范例

　　例1： 有一个船夫在湍急的河水中驾驶小船，上面坐着一个哲学家。哲学家问船夫：“你懂得历史吗？”船夫说：“不懂”。哲学家说：“那你失去了一半生命。”哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫说：“没有。”哲学家说：“那你失去了一半以上的生命。”哲学家刚说完这句话，风就把小船吹翻了，哲学家和船夫两个人都落入水中。于是，船夫喊道：“你会游泳吗？”哲学家说：“不会。”船夫说：“那你失去了整个生命。”

　　这段文字隐含的主要信息或道理是（）。

　　A. 尺有所短，寸有所长

　　B. 不懂得历史和数学，就等于生命失去了大部分灵魂

　　C. 掌握的知识和技能要能够学以致用，否则大而不当

　　D. 拥有实践能力比掌握理论知识重要，所以要善于实践

　　【解析】 D。文段讲述的是船夫与哲学家的故事，属于典型的寓言故事类。因此我们需要透过故事表面，挖掘其深层的道理。哲学家看重的是理论方面的知识，但是遇到翻船的危机时，确不具备逃生必要的实践能力，因此D项与故事的寓意相近。

　　例2： 有时候真正的艺术创作并不是可以用理性分析来解释的，有时候甚至是伴有几分癫狂特征的。美国当代诗人露丝·斯通（Ruth Stone）说她年轻的时候在地里干活，忽然感到有一首诗朝着她走过来，就如在地里出现了一阵闪电，脚下的土地也在震动。斯通赶紧跑回到家里把那诗写下来，感觉到那首诗就在她的背后追着她。有时候，跑得不够快，那诗就要离她而去了，就一手拿铅笔，另一只手伸出去把诗的尾巴拉回来，这时，斯通就把诗从后一个字写到个字，也能把整一首诗写下来，只是顺序会倒了过来。

　　对这段文字寓意理解正确的一项是（）。

　　A. 诗人露丝·斯通诗兴大发，是因为她具有非凡的创造力

　　B. 天才秀的特质或许就是某种伟大的力量借给他的

　　C. 人们并不会认为天才就是无所不能的圣者，因为这么高的期望值会给艺术家带来压力

　　D. 天才其实凭借的就是自己的创造力与灵感的结合

　　【解析】 D。文段的主体是美国当代诗人自述创作与灵感的故事，通过这个故事，我们可以得出的道理和寓意应该是普遍适用的，不应该仅指诗人自己，因此A项错误。艺术的创作，既有灵感的体现，也有艺术家创造力的体现，因此D项正确。

　　精讲2：社会问题类

　　这类文段一般会揭示出一些社会上存在的引发思考的问题，或者是亟待解决的问题，考生作答时需要根据文段信息，找出该问题的解决对策和措施。这部分题目与主旨概括中的“必要条件”很相似。一般主旨题中，解决问题的对策在原文即可找到，但在意图题中，对策往往体现在选项中。

　　真题范例

　　例1： 今天，随着科学技术的迅速发展，人们的物质与精神文化需求日益增长，小范围、低水平的科普活动已远不适应时代的发展。“理解科学”这个大“科普”，便成为迫切需要全社会关注的重大课题。随着科学技术的纵深发展，科学技术逐渐形成了自己的概念和逻辑体系，也渐渐远离了大众的视线与常识。人们很难凭借以往的知识结构和经验，来准确理解科学及其所引起的各种变化，很难判断其社会价值与意义，这就使得一些科学技术成为横亘在人类发展道路上的知识壁垒。

　　这段文字意在说明（）。

　　A. 公民的科学素养与飞速发展的科学存在差距

　　B. 在新形势下必须提升科普工作的水平

　　C. 提高科普工作水平所面临的种种困难

　　D. 现代科学技术有成为知识壁垒的可能

　　【解析】 B。文段提出的问题是当今社会，公民的科学素养和飞速发展的科学直接的距离过大，使得公民无法理解一些科学的意义及影响。因此考生作答时需要选择一个能够解决该问题的选项。观察选项，B项是针对这个问题提出的解决措施，因此B项为正确答案。

　　例2： 美国著名学者伊顿曾预言：“我们深信，在不久的将来，我们国家的经济利益，将主要取决于我们同胞的创造才智，而不取决于自然资源。”伊顿的预言在今天已经变为现实，金融危机、能源和矿产资源价格急剧上涨，世界经济滞涨风险苗头显现，国民的创新能力得到许多国家前所未有的重视。

　　这段文字意在强调（）。

　　A. 人力资源将在经济增长中发挥越来越大的作用

　　B. 自然资源在国家发展中的重要性将逐步降低

　　C. 国家要发展必须充分发挥国民的创造能力

　　D. 国民素质的高低将决定国家未来发展的方向

　　【解析】 C。文段引用名言，借以指出公民的创造才智是当今社会需要关注的问题，创造才智越来越重要，因此这一问题提示我们，需要限度发挥公民的创造力。因此C项正确。

　　第3讲细节判断题

　　片段阅读中有一种题型被称为细节判断题，主要考查考生迅速辨别文段细节信息的能力。这种题型在吉林省公务员考试中每年都会出现，是必考题型，因此考生一定要引起足够的重视。细节判断题要求考生通过阅读文段判断四个选项的说法正确与否，通常选项范围涵盖较广，涉及文段的各个方面和细节信息，对于考生来说难度较高，在仔细辨别的同时也耗费了作答的时间。正因为是对题目细节的考查，所以在出题的过程中容易设置陷阱，考生如果稍不留神，很可能就会被误导造成错选。因此把握好细节判断题，就要充分了解题目设置的陷阱何在，有备无患自然万无一失。

　　提问方式

　　细节判断题通常会在提问中出现“正确（不正确）”“可以推出（不能得出）”“符合（不符合）”等字样，常见的提问方式有：“下面说法中正确的是”“下列说法中不正确的一项是”“下面说法中错误的一项是”“下面说法中符合文义的一项是”“下列说法不符合文义的一项是”“以下哪项不能推出”“从上下文表述中我们可以得出”“下列表述理解正确的一项是”等等。

　　做题原则

　　（1）理解原文表达含义。

　　（2）将选项与原文进行一一对应地比较。

　　（3）正确答案的特点：

　　①原文部分表述的同义替换；

　　②主旨类型的归纳选项。

　　（4）错误选项的标志牢记在心，快速排除。

　　考点精讲

　　细节判断题主要是考查考生在短时间内迅速把握文段隐含细节或推断信息的能力。其中有些题目是对原文表述的同义或近义替换；有些题目是对文段细节、概念的理解或引申；有些题目则是根据文段的表述进行推断。基于细节判断题的以上特点，正确的答题思路应该是，首先明确哪些陷阱容易在出题时设置。通常选项设置的陷阱有如下几条：

　　类型一：无中生有

　　原文表达并无此意，而选项中无中臆断，造成了无中生有这种错误类型。此种陷阱命题较为容易，同时也容易被考生发现，因此属于难度较低的错误陷阱。

　　类型二：概念混搭

　　原文表述中的确在不同语句中提出了两个或者三个概念，但这几个概念中并无明确的逻辑关系，而选项将几个概念进行穿凿附会，用一句通顺的话进行连贯，造成概念混搭的错误陷阱。此种陷阱命题较为容易，但考生若不仔细辨别很难发现，因此属于难度较高的错误陷阱。建议考生在阅读过程中务必回到原文进行对应寻找，明确表达上的逻辑关系，切忌“眼熟就对”！

　　类型三：曲解文意

　　原文表述中存在一些概念或者意思，但在选项再现时是对文意的曲解或者偷换，造成“曲解文意”这种错误类型。此种类型中涉及的命题考点较多，因此需要逐一进行分析。

　　1.偷换时态

　　事实上时态上的偷换常被设为错误选项干扰考生，因此考生在作答过程中就要严格注意有关时态的表述，有意识地与原文表述进行比较，确认二者是否一致。汉语虽然没有像印欧语系那样明显的时态标志，但还是有一些成分是可以引起我们注意的：

　　①已然时态：已经、已、曾经、了、过、虽然等；

　　②未然时态：将、要、不久、很快等；

　　③进行时态：正、正在、在……中、着、现、现在等。

　　如“将”“要”一类的引导词均表示将来时态；“已”“已经”“过”“了”均表示过去时态；“着”“正在”等则表示正在进行时态。这些引导词虽说十分简单，但是在其内部却蕴含了一些语法意义，因此要考生引起极大注意。

　　【例】 中国妇女发展基金会将委托专业金融机构对中国女足发展基金进行管理和运作。

　　A. 中国女足发展基金，已确定了管理机制和运作规则（×）

　　将未然时态“将”偷换为已然时态“已”。

　　2.偷换数量

　　除了时态之外，考生还需要注意数量方面的细节，因为这也是设置题目的一个障眼法，很容易被考生忽视。所谓数量，无非就是确认原文和选项中的表述和选项中的表述从数量上是否吻合，有没有扩大抑或缩小。因此现将数量的表述进行如下梳理：

　　如“大多数”“很多”“许多”“广大”“广泛”“一片”“大量”“大部分”等词语所引导的是为数较多的数量概念；“少数”“少部分”“少量”“一小部分”“某个”“某种”等词语所引导的是为数较少的数量概念；而“一部分”“某些”“一些”这样的引导词则比较特殊，处于游离状态，有时趋于较多，有时趋于较少，需要具体情况具体分析。

　　【例】 就整体而言，由于中国东西部经济发展的非均衡性，东部沿海地区某些大城市在某些方面还是具有发展知识经济的条件的。

　　A. 我国东部广大沿海地区已经具备发展知识经济的某些有利条件（×）

　　将中间量“某些”偷换为较多量“广大”。

　　B. 中国部分地区已经初步具备发展知识经济的条件（√）

　　中间量“某些”与“部分”的同义替换。

　　3.偷换概念

　　话题上的一致性都是一个基本原则，即确保选项与原文谈论的是同一件事情。那么在题目的设置上往往就会出现偷换话题、扩大话题和缩小话题三种情况对考生进行干扰。

　　①偷换概念（主体概念、客体概念、普通概念）；

　　②扩大范围；

　　③缩小范围。

　　概念上的偷换是一种十分典型的陷阱，通过将表述要件中的主客体或者动作、状态加以偷换，进而混淆视听，造成误选。那么考生在作答过程中就要十分注意表述要件的主体（换言之即动作的发出者）与选项中的主体是否一致；表述要件的客体（即动作的接受者）与选项中的客体是否一致；表述要件的动作描述抑或状态是否与选项相匹配。

　　在设置干扰选项的时候，陷阱常常是这样的：从原文中摘出一个确实出现过，但事实上却与题目无关的概念进行偷换，考生看到这个概念确实在原文中出现了，并没有看到起内涵上面的偷换，从而受到干扰造成误选。

　　【例】 湿地是生物多样性富集的地区之一，它保护了许多珍稀濒危野生动植物。健康的湿地生态系统，是国土生态安全体系的重要组成部分和实现经济与社会可持续发展的重要基础。

　　A. 湿地是生物多样性富集的地区（×）

　　B. 湿地生态系统关系着国土安全（×）

　　A项属于缩小范,B项属于偷换概念。较之两种错误类型，B项的偷换概念错误更为严重。

　　4.偷换逻辑关系

　　众所周知，连续的句子之间必然存在着某种逻辑关系。有可能是前因后果的因果关系，有可能是条件与结果的前提关系，有可能是两者并举的并列关系，也有可能是前肯后否的转折关系，等等。总之在作答的过程中一定要注意比较选项和原文的逻辑关系是否吻合，否则极容易失分。

　　考生要注意不能将因果关系、条件关系偷换为并列关系，尤其要注意给定文段中用逗号隔开、句式相同的句子表示并列关系。

　　考生注意不能因果倒置，造成因果关系混淆不清。

　　考生注意不能将充分条件和必要条件混淆，造成条件关系的内部混乱。

　　【例】 生长在水中或水边的动植物的遗体是易被保存下来的，因为保存动植物遗体的必要条件是快速掩埋。

　　A. 只有生长在水中或水边的动植物遗体才能被保存下来（×）

　　逻辑关系是同义替换，必要条件=只有……才。但具体的条件表述进行了偷换，并非生长在水中或水边，而应该是快速掩埋。

　　B. 只要被快速掩埋，动植物遗体就能被保存（×）

　　偷换逻辑关系，将必要条件偷换为充分条件（只要……就）。

　　【例】 无论冬眠动物，还是非冬眠动物，甚至人类，其心脏工作的原理都是相同的。当钙离子流进心脏的细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排除细胞时，心脏又开始舒张。

　　A. 当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出（×）

　　偷换逻辑关系，因果倒置，是钙离子的流入流出引起心脏的收缩舒张。

　　【例】 中国女足发展基金的收益部分将用于资助中国女子足球队改善生活和训练条件，开展交流与合作，培养选拔后备力量。（用逗号隔开句式相同的并列分句）

　　A. 广泛开展交往合作，是培养和选拔女足后备力量的保证（×）

　　偷换逻辑关系，将并列关系偷换为条件关系。

　　5.偷换确定性表述与不确定性表述

　　细节理解题的选题材料非常丰富，其中有一类问题比较特殊，就是科技说明文。这类文体在表达内容上难度较高，要么是针对一些科技对象进行阐述说明，解释原理；要么是结合某一具体科技现状或具体技术加以预测和进行趋势分析。总而言之，在内容方面并非考生所熟知的，因此阅读起来可能会有一定难度。

　　在设置题目时命题人往往是将文段表述进行原封不动的摘抄放入选项，仅仅要求考生进行一一对应，需要提醒考生注意的是，这类文体中常常会出现一些不确定性的表述，如“可能、也许、大概、往往、通常、未必、是否、预测、预言、推断”等。而在设置干扰选项时，往往将上述表示不确定性的词汇删去，其他语句信息不变，这样一来在阅读上依然会给考生造成一定的障碍。因此考生作答科技说明文类的细节理解题时，要注意文中是否出现表示不确定性的词汇，在选项中进行对比，看是否存在上述干扰设置。

　　①确定性表述：有“是”的判断句，表述十分确定的语句内容；

　　②不确定性表述：可能、也许、大概、通常、往往、一般、预测、断言、推测、预言等;

　　③常见于科技说明类文体，将文中的不确定表述词删去，偷换为确定性表述。

　　【例】 科学家普遍认为，作为一种新型环保能源，可燃冰可能成为石油等传统能源的替代品，成为未来世界的主要能源。

　　A. 可燃冰是未来世界的主要能源（×）

　　该文属于科技说明类文体，文中对可燃冰的发展前景是科学家的一种推测，用了“可能”一词，选项中将表示不确定性的词汇删去，偷换为确定性判断。

　　【例】 根据科学家的研究，围绕北冰洋周边，从美国阿拉斯加州的北端到欧洲北部的大陆架，都可能有丰富的石油储藏。

　　A. 研究表明，欧洲北部大陆架有丰富的石油储藏（×）

　　该文属于科技说明类文体，文中对石油储藏的分布地域进行了推测，用了“可能有”一词，选项中将表述不确定的词汇删去，偷换为确定性判断。

　　真题范例

　　例1： 《你幸福吗？》在《新闻联播》连续播出了8天，引起网络热议，以“你幸福吗”为关键词的搜索，也有超过5600万的词条。而开始爆红的无疑是哪位回答“我姓曾”的大爷，很难想象，这样的“雷人回答”在以前的央视能否播出。

　　对这段信息提炼不恰当的是()。

　　A. 这档节目颠覆了许多人心目中对央视的传统印象

　　B. 央视新闻与普通人之间的语境存在巨大差别

　　C. 《新闻联播》每一次细小的改变都会引发舆论的关注

　　D. 央视新闻开始将麦克风交给普通人，倾听他们的声音

　　【解析】 B。由文段尾句“很难想象，这样的‘雷人回答’在以前的央视能否播出”，可推知A项正确；由“引起网络热议”“也有超过5600万的词条”可推知C项正确；《你幸福吗？》是央视走进基层，倾听百姓心声的一档节目，故D项正确。大爷将“你幸福吗？”理解为“你姓福吗？”无关乎语境，故B项说法不当，当选。

　　例2： 作为我国首位女性航天员，刘洋当然有报道价值，但这并不意味着有关刘洋的一切都具有新闻价值，无限挖掘刘洋背后的“故事”，首先折射出的是一种舆论导向的迷失和新闻价值观的病态。典型人物的报道固然可以写得更有趣，更人性化一点，但不能为了刺激眼球把它当成娱乐八卦。

　　下列说法与作者观点不符的是()。

　　A. 对刘洋的新闻报道娱乐化是病态新闻价值观的表现

　　B. 无限挖掘刘洋背后的“故事”是新闻报道的娱乐化的表现

　　C. 刘洋背后的某些“故事”不具有新闻价值

　　D. 所有娱乐八卦的报道都偏离了正确的舆论轨道

　　【解析】 D。D项“所有娱乐八卦的报道都偏离了……”说法过于，与文意不符。其他三项均可以从文段中找到依据。

　　例3： 中央党校政法教研部教授林称“微博问政也有在无序发展问题”，认为“群众通过个人微博举报贪官，一方面容易‘打草惊蛇’，另一方面也给自己的人身安全带来了一些问题”。林教授说，“我还是赞同公众通过正常渠道去反应官员腐败问题。”

　　对林教授的观点理解正确的是()。

　　A. 微博反腐因网络暴力而失序 B. 微博不是反腐的途径

　　C. 微博反腐弊大于利 D. 微博反腐安全成本高

　　【解析】 B。通过林教授声称的内容“群众通过个人微博举报贪官，一方面……，另一方面……”“我还是赞同公众通过正常的渠道去反映官员腐败问题”可知，林教授认为微博不是反腐的途径。A项中的“网络暴力”文段没有提到，C项利弊对比偏离了文段强调微博反腐弊端的重点，D项“安全成本”只是弊端的一个方面。故本题答案为B。

　　例4： 民意“被满意”，民众“不满意”，甚至“很生气”。尊重民意、顺应民意、采纳民意是服务型政府的执政要义，是政治文明建设的题中之意。民意的力量一方面取决于民意征集占全民的比例，即广泛性；另一方面也体现在政府对民意的尊重程度上。保障民众的知情权、参与权、表达权和监督权，就是要随时随地与民众进行多种途径的沟通、交流。民意内涵民智，民意关乎民生。我们不仅要从民意中看到民众欢迎什么、反对什么，为科学决策提供依据，而且要充分发挥民智的作用。尊重民意、吸纳民智是科学决策的重要保证，也是衡量政府亲民为民的重要标志。

　　阅读上面文字，选出符合文意的一项（）。

　　A. 让民众“不满意”“很生气”的政府就不是服务型政府

　　B. 知情权是监督权的前提，参与权是表达权的前提

　　C. 尊重民意、吸纳民智是科学决策的决定性因素

　　D. 民意力量的发挥取决于民意征集的广度和尊重民意的程度

　　【解析】 D。文段只是提到“尊重民意、顺应民意、采纳民意是服务型政府的执政要义”，但由此不能推出A项结论，排除。文段虽然提到知情权、参与权、表达权和监督权，但未说明它们之间的关系。B项表述无根据，排除。C项说的是“尊重民意、吸纳民智是科学决策的决定性因素”而非“重要保证”，排除。由文段中“民意的力量一方面取决于……，另一方面也体现在……”可知D项符合文意。

　　例5： 日前，一位领导同志在湖北视察时指出，要搞清楚“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题。湖北就此开展了一次“三谁”问题的讨论和教育活动。群众路线，是党的“三大法宝”之一。一切为了群众，一切依靠群众；从群众中来，到群众中去……“为了谁，依靠谁”，大家都耳熟能详。这里想特别强调的是，要着重弄清楚“我是谁”。因为，这个问题，对有些人来说，已经有点弄不清了。

　　根据文意，选出不能说明“我是谁”的一项（）。

　　A. 同志说过，群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的

　　B. “我是中国人民的儿子”。小平同志饱含深情的话告诉我们：人民才是父母

　　C. “我是一个兵，来自老百姓”说清楚了一个简单的道理：“我”只是一个穿上了军装的老百姓

　　D. “我”就是某某长、某某总，站得总比别人高，看得自然也比别人远

　　【解析】 D 。“我是谁”是指“从群众来，到群众中去……”即领导干部要深知自己是由群众选出来的要将自己当作普通群众一样看待，去融入群众，服务群众。D项“‘我’就是某某长、某某总，站得总比别人高，看得自然比别人远”说的是领导干部狂妄自大的姿态，不能说明“我是谁”的含义，故当选。

　　例6： “民众的幸福感只能是民众自己说了算，官员、学者、媒体说了都不算。”广西社科院研究员黄耀东表示，量化的幸福感指数只是衡量幸福感的一个方面或一种方法，不能完全代表民众的幸福感。目前，衡量幸福感的指标较片面，而且不同国家、不同学者选用的指标不一样，心理学家偏重心理因素，社会学家偏重社会因素，经济学家偏重经济因素，由于选择标准不同，所以无法测试出准确的幸福感。由美国芝加哥大学社会学教授奚恺元设计的幸福感指标，包括生活满意度、心态和情绪愉悦程度、和谐程度等三类主要指标，人情味、交通状况、医疗条件、教育质量、自然环境、房屋价格、物价水平等，成为衡量幸福感的重要指标。

　　阅读上面文字，关于“幸福感”的指标问题，下面说法恰当的一项是（）。

　　A. “民众的幸福感只能是民众自己说了算。”因此“幸福感”是无法测量的

　　B. 不同国家、不同学者选用的指标不一样，所以无法测试出准确的幸福感

　　C. 量化的指数只是衡量幸福感的一个方面或一种方法，不能代表民众的幸福感

　　D. 美国芝加哥大学社会学教授奚恺元设计的幸福感指标，成为衡量幸福感的重要指标

　　【解析】 B 。“‘幸福感’是无法测量的”说法错误，“幸福感”是可以测量的，只是无法准确测量，A项错误。文段说的是量化的指数“不能完全代表民众的幸福感”，而不是“不能代表”，C项错误。由文段可知，奚恺元教授设计的幸福感指标中，人情味、交通状况医疗条件等成为衡量幸福感的重要指标，而不是奚恺元教授设计的幸福感指标成为衡量幸福感的重要指标，D项错误。故本题正确答案为B。

　　例7：公开公平公正应体现为制度安排，但领导干部是否出以公心，仍是关键所在。任何人看问题都有局限性，一人所见以为是，未必即是；一人所见以为非，未必真非，故当求公是公非。有公心，就应拒绝制度之外的“例外”。至少，这个“例外”应被多数人所认可，并有据可依。有公心，就不怕把所有应披露的信息高度透明地呈现给大家，绝不藏着掖着。对所有询问，给出合乎实际、合情合理的解释。有公心，就应该不折不扣地依规章、依程序办事，不以个人好恶改变规则，增减程序。是否出以公心，检验的标准不是表态，而是对规章制度的敬畏和坚守。

　　阅读上面文字，以下不属于“有公心”的一项（）。

　　A. 有公心，就不怕把信息高度透明地呈现给大家

　　B. 有公心，就应拒绝制度之外的“例外”

　　C. 有公心，就不会以个人好恶改变规则

　　D. 有公心，就会坚持对规章制度的敬畏和坚守

　　【解析】 A。由原文可知，能“高度透明地呈现给大家”的是“所有应披露的信息”，而不是“所有信息”。故本题答案为A。

　　例8： 民主推荐、民主测评必须坚持，但在推进过程中也要注意解决简单以票取人、拉票行为蔓延和干部不敢坚持原则、做老好人等问题。一方面，要合理确定参加人员范围，本着增强代表性、知情度和关联度的原则，既要保证覆盖面，又要尽可能让更多的知情人参与。另一方面，要正确分析运用民主推荐、民主测评结果。既要看得票情况，又要对得票情况作具体分析，把得票情况同以往推荐测评、平时了解、年度考核和民意调查等情况结合起来，相互印证，综合分析，避免评价干部简单化。

　　根据文意，选出推断有误的一项是（）。

　　A. 民主推荐、民主测评必须坚持群众路线原则

　　B. 尽可能让更多的知情人参与是对群众知情权的尊重

　　C. 测评结果与平时了解和民意调查的结合，是加强群众监督的具体体现

　　D. 确定测评参加人员范围会损害群众的参与热情

　　【解析】 D。文段说到“要合理确定参加人员范围，本着增强代表性、知情度和关联度的原则，既要保证覆盖面，又要尽可能让更多的知情人参与”。可见，合理确定参加人员范围是为了让群众更好地参与测评。D项“确定测评参加人员范围会损害群众的参与热情”说法错误，故答案选D。

　　例9： 居民健康问题已经成为国际社会与各国政府所关注的主要社会问题，实施基于居民健康的社会发展战略已成为推进社会和谐发展的重要措施，它不仅可以促进全社会的参与，统筹优先配置社会资源，而且可以协调政府和社会各部门之间的责任与发展目标，还可以规范居民个人的生活行为，充分体现了与其他社会公共政策的互补性。

　　阅读上面的文字，选出理解不准确的一项（）。

　　A. 居民健康这一社会问题已深为国际社会和各国政府所关注

　　B. 居民健康战略是对其他社会公共政策的有效补充

　　C. 实施居民健康战略可以规范居民生活行为，是推进社会和谐的重要发展战略

　　D. 实施居民健康战略可以促进社会资源的统筹配置和部门之间的责任协调

　　【解析】 B。由文段居民健康战略与其他社会公共政策具有互补性可知二者是同级关系，B项将居民健康战略作为其他社会公共政策的从属，错误。

　　例10： 全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新。高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉，要积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，掌握前人积累的文化成果，扬弃旧义，创立新知，并传播到社会，延续至后代，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设。要积极开展对外文化交流，增进对国外文化科技发展趋势和成果的了解，展示当代中国高等教育风采，增强我国文化软实力和中华文化国际影响力，努力为推动人类文明进步作出积极贡献。

　　依据文意推断，不恰当的一项是（）。

　　A. 文化的传承创新是高等学校的重要任务，意即扬弃旧义、创立新知

　　B. 文化创新意即加强建设社会主义核心价值体系和崇尚科学、追求真理的思想观念

　　C. 文化传承意即继承前人积累的优秀文化成果，并传播到社会，延续至后代

　　D. 开展对外文化交流、增强中华文化国际影响力，既是文化的传承，也是文化的创新

　　【解析】 B。B项“建设社会主义核心价值体系和崇尚科学、追求真理的思想观念”不属于文化创新的范畴。B项表述错误，当选。

　　例11： 坚持文化与科技相结合，实现文化与科技的两轮驱动，不断增强文化产业自主创新能力，是文化发展方式转变中的一项重要内容。一方面，传统的文化产业类别正在进行数字化高新科技的改造，如数字电影、3D、数字电视、数字出版等；另一方面，以数字化等高新科技为基础的文化创意产业新业态正在迅速创造、诞生和风靡，如动漫、网游、数字音乐、网络视频、手机增值业务等。忽视数字高新科技的高端平台建设，缺乏高科技引导的创新创意，是我国文化创意产业发展的制约因素之一。

　　为什么要实现文化与科技的结合，选出解说不恰当的一项（）。

　　A. 忽视高新科技高端平台建设，缺乏高科技引导的创新创意，必将制约我国文化创意产业的发展

　　B. 要转变文化发展方式，就要不断增强自主创新能力，而文化与科技的结合正是创新的前提

　　C. 传统的文化产业正在进行数字化高新科技的改造，文化与科技的结合正应了这一现实要求

　　D. 以数字化等高新科技为基础的文化创意产业正在迅速崛起，因此文化与科技的结合是必然选择

　　【解析】 B 。B项“文化与科技的结合正是创新的前提”，这一说法在文中找不到依据，且由常识可知，并非只有文化和科技结合才能创新。B项解说不恰当，当选。

　　例12： 专家与知识分子这两个概念并不重合。术业有专攻，固然是重要的，但未必就能从中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。一旦民族的所有成员都被充分融入到社会的利益体系中去，社会的良知就将失去其表达器官，民族的命运将被无声地操纵于资本逻辑之手。

　　依据文段的观点推断，正确的一项是（）。

　　A. 理想的大学教育应该塑造能够自我意识和自我表达我们民族精神的知识分子群体

　　B. 知识分子应当具有天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神

　　C. 大学教育的目标在于培养具有民族精神的知识分子而非术业有专攻的专家

　　D. 目前大学教育的问题在于偏离社会良知，导致民族命运被操纵于资本逻辑之手

　　【解析】 B。由文段“如果大学只能培养出……专家，那么，我们民族……自我意识和自我表达”，不能推出“理想的大学教育应塑造能够自我意识和自我表达我们民族精神的知识分子群体”的论断，A项错误。由文段可知，大学教育既应该培养专家，也应该培养知识分子，C项说法错误。D项混淆已然与未然。由“社会的良知将失去其表达器官，民族的命运将被无声地操纵于资本逻辑之手”可知，文段用的是未然性表述，且由前文“一旦……”可知，后一句整体属于假设语气。故本题答案为B。

　　例13： 一个没有文化自觉的大学，在国际竞争中的实力，在根本上就是可疑的。如果我们更关注的只是大学的当下排名，却遗忘了在这种排名背后的真实基础，这将是令人感到悲哀的。任何一所大学，其国际排名的真实基础，都在于有一个卓然自立、具备文化创造力的知识分子群体的存在，这个群体能够为自己民族的文化发展、并仅仅因此也能为人类文明的进步作出贡献。

　　下列对文段的理解不正确的一项是（）。

　　A. 具有文化自觉的大学重视国际排名和在国际竞争中的实力

　　B. 具有文化自觉的大学重视对具有文化创造力的知识分子群体的培养

　　C. 知识分子群体对自己民族的文化贡献就是对人类文明的贡献

　　D. 具有国际竞争力的大学，要有一个卓然自立的知识分子群体的存在

　　【解析】 A。由文段一、二句可知，一个没有文化自觉的大学更注重在国际竞争中的实力和国际排名，故A项理解错误。本题答案为A。

　　例14： 恩格斯对自然和精神的统一问题，有过一系列精辟的论述。他说：“我们一天天地学会更加正确地理解自然规律，学会认识我们对于自然界的惯常行程的干涉所引起的比较近或比较远的影响。”他还说：“自然界和精神是统一的。自然界不能是无理性的……而理性是不能和自然界矛盾的。”“思维规律和自然规律，只要它们被正确地认识，必然是互相一致的。”恩格斯的这些论述，深刻地揭示了自然和精神统一问题的丰富内涵。根据恩格斯的这些论述，考查中国古代的天人合一思想，不难看出，这种思想有着深刻的合理性。

　　下列对恩格斯有关论述的理解，错误的一项是（）。

　　A. 阐述了人类与自然界之间协调统一的问题

　　B. 提醒人们不要随意干涉自然界的惯常行程

　　C. 丰富了天人合一思想并指出了它的局限性

　　D. 认为思维规律和自然规律可以具有一致性

　　【解析】 C。由“根据恩格斯的这些论述，考查中国古代的天人合一思想，不难看出，这种思想有着深刻的合理性”可知，恩格斯并未对天人合一思想进行丰富，也没有指出其局限性。C项属于无中生有，当选。

　　例15： 设立工资的初衷是维护低收入的贫穷工人，但到头来这些人却找不到工作。有工资的规定，雇主当然是选聘生产力较高或较“可爱”的了。在美国，工资增加了种族歧视——支持这种结论的研究很多。

　　工资制度让一些人找不到工作的原因是（）。

　　A. 没有了报酬上的就业优势

　　B. 一些雇主有种族歧视

　　C. 工资太低不能维持生活

　　D. 生产力不能满足雇主的要求

　　【解析】 A。在未规定工资标准之前，一些生产能力不高或者不太“可爱”的人可以通过降低工资标准而获得工作机会；在规定了工资标准后，付出同等数目的钱，出于经济利益的考虑，雇主当然愿意选择生产能力较高或者较“可爱”人，这就使某些人失去了报酬上的优势，找不到工作，故A项当选。

　　第4讲词句理解题

　　词句理解题属于命题中的选考题型，通常在每年的考试中所占的题量不会超过2道题。考生需要在理解文章的基础上把握此类题型，重点把握具体语境中的词语或者语句的表达含义。难度不高，希望考生在复习之后能够达到快速有效解题的效果。

　　提问方式

　　提问方式中通常有部分词语或语句用双引号标注，要求考生对这部分词语或语句的含义加以理解，常见的提问方式有以下几种：

　　“对文中画线部分语句理解正确的一项是”；

　　“××可以理解为”；

　　“对××理解正确的一项是”；

　　“对××理解不正确的一项是”等。

　　解题原则

　　（1）定位原文，明确词语或语句在文中的位置。

　　（2）观察是否存在表示解释说明的符号、冒号和破折号。

　　（3）如果文中没有标点符号，则应结合文段的具体语境，尤其是上下文的表述进行词句含义的理解。

　　（4）排除表意肤浅的字面含义。

　　（5）有些语句的理解涉及整个文段意思的把握。

　　真题范例

　　例1：发挥创造性，离不开求异思维。所谓求异思维，就是指注重已知与未知之间的矛盾，揭示现象与本质之间的差别。它要求对公认完美无缺的定论持怀疑和批评的态度，富于挑战性的对待传统和习惯的思维模式。正如李四光所说：“不怀疑不能见真理。”

　　这段话中“求异思维”可以理解为（）。

　　A. 是富有怀疑和批评态度的思维模式B. 是对已知矛盾进行提示

　　C. 是李四光所用过的思维方式D. 是一种传统习惯的思维方式

　　【解析】 A。文段第二句用所谓引出对于求异思维的具体解释，即“就是指注重已知与未知之间的矛盾，揭示现象与本质之间的差别，它要求对公认完美无缺的定论持怀疑和批评的态度，富于挑战性的对待传统和习惯的思维模式”一句，进行精简压缩可知A项为正确答案。

　　例2： 《阿凡达》是卡梅隆花了12年才完成的一部片子，这12年里，他除了拍过几部跟海洋有关的纪录片之外，几乎都在为《阿凡达》折腾，同时消失于媒体和公众视线之外。结果影片上映才两周，全球票房直奔10亿美元。离他那部创下14亿美元票房纪录的《泰坦尼克号》，距离也并不遥远。而中国导演呢，谁会花12年的时间，去做一部完全不知道前景的影片，中国电影的另外一个很坠落的地方是，贴片广告已经多到令人发指的地步，铜臭气十足，冯小刚的非诚勿扰受到批评后还说，这是国际通行做法。对，《变形金刚》里的确有雪佛兰，但是好莱坞是每部影片都会尽可能地往里拉赞助商商标吗？我真的不是苛刻，但事实上就是这样，很多中国导演不是为观众在拍电影，甚至也不是为了自己在拍电影，相比之下，《阿凡达》是多么纯洁。可是为什么这份纯洁，反而是远比我们商业的美国人实现的呢？

　　对画横线的语句理解不恰当的一项是（）。

　　A. 卡梅隆花了12年精心制作，期间，他几乎消失于媒体和公众视线之外

　　B. 卡梅隆用12年时间，去做了一部完全不知道前景的影片

　　C. 《阿凡达》是导演卡梅隆为观众为自己而创作的一部电影

　　D. 《阿凡达》是一部没有商业广告的纯洁电影

　　【解析】 D。属于画线语句类。该题文字量较大，设计的语句信息较多，对画线语句的理解除了把握整体文意外，还要求对具体细节表述有所把握。由“很多中国导演不是为观众在拍电影，甚至也不是为了自己在拍电影，相比之下，《阿凡达》是多么纯洁。”可知，文段通过对比卡梅隆与中国电影的不同做法来突出《阿凡达》的纯洁，因此A、B、C三项表述正确，D项以有没有商业广告作为电影纯洁与否的标准，曲解了文意。文段并不是反对在电影中加入商业广告，而是反对“尽可能地往里拉赞助商商标”。因此本题的正确答案为D项。

　　例3: 地球上生命的历史就是生物与他们的环境相互作用的历史，动植物的形体和习性很大程度上是由环境造成，而反向作用，即生物对其所在环境的实际影响则相对较小，只有到了20世纪，作为物种之一的人类，才能获得足够的力量，有效的改变了它所在的世界——大自然。

　　对“足够的力量”的理解恰当的是（）。

　　A. 人类所获得的空前改变社会的力量

　　B. 人类20世纪所取得足以改变自然环境的力量

　　C. 环境对地球上生物的作用和地球上生物对环境的反作用

　　D. 地球上的生物施加给自然环境的反作用力

　　【解析】 B。根据原文“只有到了20世纪，作为物种之一的人类，才能获得足够的力量，有效的改变了它所在的世界”可知，作者认为这种力量能够有效的改变自然。因此选择B项。A项中的“社会力量”有误。C、D两项没有强调人类的主体性。

　　……

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编者

2014年5月